家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)
一、學(xué)會(huì)做人 :人格健全是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)
古人說(shuō): "大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。青少兒教育的一一個(gè)重要任務(wù)就是致力于培養(yǎng)擁有健全人格的人。學(xué)會(huì)做人是家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和咨詢的基礎(chǔ)與保證,做人就是要在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。中國(guó)傳統(tǒng)文化的形態(tài)有哲學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)等,其流派主要有儒、道、佛三家。這些文化形態(tài)與流派,尤其是儒、佛所論及的內(nèi)容,總體可以歸納為關(guān)于人的問(wèn)題,偏重于怎樣做人。
我國(guó)著名教育家陶行知先生有句話:”學(xué)做一個(gè)人。 ”道理很簡(jiǎn)單,我們不一 定能接受最先進(jìn)的教育理念，“不一 定能漂洋過(guò)海成為留洋族”, 但我們一定要先學(xué)會(huì)做一一個(gè)人格健全的人。一個(gè)會(huì)愛(ài)人也會(huì)自愛(ài)的人。一個(gè)會(huì)謙遜也會(huì)自尊的人,一個(gè)平凡而絕不卑鄙的人,這才是伴隨我們一生最大的財(cái)富。人有人的規(guī)格,做人有做人的準(zhǔn)則,不同時(shí)代有不同的做人的標(biāo)準(zhǔn),具體表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)、自尊、真誠(chéng)、正直、善良、仁義、寬容、豁達(dá)、執(zhí)著、敬業(yè)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取、知禮、遵規(guī)、反省、改過(guò)、持節(jié)、厚仁、貴和、求新等。這些是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn),我們要以此標(biāo)準(zhǔn)約束自己，鍛煉自己，做一一個(gè)人格健全的家庭教育指導(dǎo)師。
二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí):善學(xué)可以讓你事半功倍
新的世紀(jì),新知識(shí)層出不窮,知識(shí)更新的周期越來(lái)越短,速度越來(lái)越快。據(jù)測(cè)算，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng) 上的數(shù)字化信息每12個(gè)月就會(huì)翻一番。宇宙空間技術(shù)、納米技術(shù)、人類(lèi)基因組計(jì)劃等令人目不暇接。世界的發(fā)展,時(shí)代的緊迫感催促我們不可懈怠。這就要求我們家庭教育指導(dǎo)師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的一項(xiàng)基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出:未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。
善學(xué)是使人聰明的本領(lǐng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于掌握良好的學(xué)習(xí)方法,并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),不斷改變?cè)械闹R(shí)結(jié)構(gòu)。善學(xué)是指能采取正確的學(xué)習(xí)方法,掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律,多方面高效率的學(xué)習(xí)。善學(xué)主要是指學(xué)習(xí)要做到經(jīng)常復(fù)習(xí),即”學(xué)而時(shí)習(xí)之”;學(xué)習(xí)要做到學(xué)與思結(jié)合,因?yàn)椤睂W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要做到學(xué)和問(wèn)結(jié)合,即“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”;學(xué)習(xí)要做到向別人學(xué)習(xí), 向有道德的人學(xué)習(xí),借別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足,即"三人行,必有我?guī)熝?擇其善而從之,其不善者而改之”;要多讀書(shū),讀好書(shū)。即要博覽群書(shū),能詳盡地解釋它,然后通過(guò)自己的思考, 將廣博的知識(shí)融會(huì)貫通,最后用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言說(shuō)出它的精神實(shí)質(zhì),這既是一種學(xué)習(xí)方法,更是一種學(xué)習(xí)能力,達(dá)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的學(xué)習(xí)境界。
學(xué)習(xí)要做到靜心,如果不專(zhuān)心致志,學(xué)習(xí)也就不可達(dá)到最佳效果。善學(xué)可以讓你事倍功半，會(huì)學(xué)習(xí)才能高效率地掌握知識(shí)與技能,才能學(xué)有所長(zhǎng),獲得本領(lǐng),將自己塑造成-一個(gè)擁有文化資本和社會(huì)資本的家庭教育指導(dǎo)師。
三、學(xué)會(huì)溝通:微笑是架起心靈溝通的橋梁
老師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。老師是學(xué)生的榜樣,老師的一-言-行,一舉- 動(dòng)都被孩子模仿與關(guān)注。作為人的一種能力,溝通是教育咨詢工作者(家庭教育指導(dǎo)師)所必備的素質(zhì),在教育咨詢工作中,教育咨詢工者(家庭教育指導(dǎo)師)只有善于溝通,才能得到來(lái)訪者的理解和認(rèn)同,從而獲得教育咨詢指導(dǎo)的成功。我們要在溝通中要保持真誠(chéng)的態(tài)度,善意的交流,讓對(duì)方感受到誠(chéng)意,任何虛假都可能導(dǎo)致溝通的失敗;
我們要在溝通中要把握對(duì)方的心理需求、彼此分歧的焦點(diǎn)或疑惑點(diǎn),要通過(guò)解釋消除對(duì)方的疑惑;我們要在溝通中要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,清楚并講求藝術(shù)的表達(dá)思想;我們要在溝通中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),在傾聽(tīng)中了解并理解對(duì)方,從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態(tài),體諒或原諒對(duì)方的失誤,合理地看待對(duì)方的弱點(diǎn)。
家庭教育指導(dǎo)需要有效的溝通,而微笑恰恰是有效溝通的潤(rùn)滑劑,因?yàn)榧彝ソ逃笇?dǎo)師的情緒, 家庭教育指導(dǎo)師的臉色,最能直接地在來(lái)訪者身上起到影響作用。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō):“在世界上 ,除了陽(yáng)光、氣、水和微笑,我們還需要什么呢?”換句話說(shuō),微笑同生活中的陽(yáng)光、空氣、水分- - -樣重要。微笑是一種親切的語(yǔ)言,架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔和的陽(yáng)光,溫暖別人,明朗自己;微笑是一曲無(wú)聲流淌的音樂(lè),能調(diào)節(jié)緊張的氣氛:微笑是心靈相通的七彩陽(yáng)光,可融化你心中的冰雪,使生命更加燦爛。
記得自己孩提時(shí)候的老師們都比較的嚴(yán)肅,雖然這些老師教給了我們很多的知識(shí)和人生智慧, 但是相比較而言,我們可能還是更喜歡和藹可親面帶微笑的老師。也許是我們的老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久,被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼,被功利塵封了心靈,情感早已淡漠,心靈早已得了“肝硬化”,一 味粗 暴冷酷地面孔對(duì)著我們這群新鮮的生命和活潑的童年,我覺(jué)得這是教育的不幸,更是身為人師的悲哀!作為一名未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師,我們一定要把美麗的微笑留給可愛(ài)的學(xué)生們:因?yàn)槲⑿κ侨祟?lèi)最好看的表情,是一句不學(xué)就會(huì)的世界上最美的語(yǔ)言。
四、學(xué)會(huì)做事:用心做事是學(xué)會(huì)做事的最高境界
人在社會(huì)中生活需要具備-定的生活技能和職業(yè)技能 ,學(xué)會(huì)做事既是一種生存能力, 也是 -種職業(yè)能力。不會(huì)做事也就難以成就做人!不會(huì)做事的人是一一個(gè)無(wú)價(jià)值的人,也不是一一個(gè)合格的人。做事有三種境界，第一種境界是用力做事,第二種境界是用腦做事,第三種境界是用心做事,而第三種境界才是最高的境界，這也正是家庭教育指導(dǎo)師所應(yīng)追求的境界。做事要如水,有萬(wàn)折必東不回頭的志氣,有赴百仞之谷而不懼的勇氣,有滴水石穿而不悔的韌勁。
認(rèn)真做事能把事情做對(duì),用心做事能把事情做好。只有用心去做- -件事,才能成功。所謂用心做事就是做事時(shí),加入智慧,加入對(duì)事的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,加入對(duì)事的一步-步的思考和謀劃。人們常說(shuō),當(dāng)教師是一個(gè)良心活。誰(shuí)能在教育教學(xué)的工作中謹(jǐn)慎地思考自己的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)孩子今天扔至未來(lái)的影響,誰(shuí)能在日常的班級(jí)管理中培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣和能力,誰(shuí)能在面對(duì)千差萬(wàn)別的孩子時(shí),有針對(duì)性地真誠(chéng)去呵護(hù)成長(zhǎng)著的心靈,誰(shuí)能給貧困生以更多的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo),就能在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己。我想作為-名家庭教育指導(dǎo)師就更加應(yīng)該站在一個(gè)家庭的整體和諧發(fā)展與孩子個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)用心的解決各種問(wèn)題。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到:教育是育人的事業(yè),更是為孩子明天成人奠基的事業(yè),所以教育工作的焦點(diǎn)應(yīng)該是孩子的成長(zhǎng),應(yīng)多為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。我們要用我們的真心去指導(dǎo)家長(zhǎng),要用我們的情感去感化家長(zhǎng)，要用我們的智慧去啟迪家長(zhǎng),要用我們的人格去熏陶家長(zhǎng),做合格的家庭教育指導(dǎo)師。
五、學(xué)會(huì)生活:感恩生活是追求幸福生活的源泉
學(xué)會(huì)生活是人生的目標(biāo)，也是一種境界。生活不是生存,生活是追求某種意義的生存過(guò)程。生活有三個(gè)層面: -是俗務(wù),更多的是與生存有關(guān)的日常生活;二是事業(yè)，上學(xué)、研究或從事職業(yè)等事業(yè),人生總要成就一番事業(yè);三是審美,創(chuàng)造和欣賞文化就是審美。
學(xué)會(huì)生活就是要熱愛(ài)生活,要有生活的理想,帶著希望生活,有目標(biāo)和愿景的生活才能有生活的激情;學(xué)會(huì)生活就是要處理好俗務(wù)、事業(yè)和審美的關(guān)系,將三者有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái);學(xué)會(huì)生活就是要發(fā)揮自 己的個(gè)性,在適合自己的崗位上創(chuàng)造業(yè)績(jī);學(xué)會(huì)生活就是要主動(dòng)體驗(yàn)并欣賞,在生活的體驗(yàn)中欣賞美,欣賞價(jià)值:學(xué)會(huì)生活就是要善于交往，在交往中獲得情感。人是群體的存在,融入群體,融入事業(yè)，人才有歸屬,才會(huì)有精神的充實(shí);學(xué)會(huì)生活就是要做真誠(chéng)正直的人，做與人為善的事,創(chuàng)造有意義的生活是最高境界的審美。歸根結(jié)底,我們要學(xué)會(huì)生活就是要幸福的生活,而感恩生活是追求幸福生活的源泉。
“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心?！案卸? 是一種生活態(tài)度,是-種品德，是一片肺腑之言。如果人和人之間缺乏感恩之心,必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡,所以,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”, 這對(duì)于成長(zhǎng)中的家庭教育指導(dǎo)師更為重要,感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)。讓孩子知道感謝愛(ài)自己、幫助自己的人,是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。作為一名家庭教育指導(dǎo)師,一個(gè)幸福的人,我們要學(xué)會(huì)把愛(ài)傳出去,幫助到有需要的孩子及家長(zhǎng)們是一件幸?？鞓?lè)的事情。
總之,這次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)是一次對(duì)我的職業(yè)發(fā)展極有 意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是家庭教育不僅是一門(mén)]復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去修煉自己,不斷地去反思,不斷地去提高。培訓(xùn)只是一個(gè)手段 ,一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。在學(xué)習(xí)與思考背后，我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合自己遇到的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在家庭教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
標(biāo)簽： 善學(xué) 家庭教育指導(dǎo)師 做事境界 教育教學(xué)思考 關(guān)愛(ài)貧困生
